Halis Öğretmen

SEK SEK OYUNU İLE TOPLAMA ÇIKARMA
ZELİHA CORUK

ÖZET


Öğrencilerin matematik dersleriyle ilgili olarak endişe ve korkuya sahip oldukları yönünde genel bir kanaat bulunmaktadır. Bu korkunun sadece Türkiye’de değil bütün Dünyada olduğu da belirtmiştir. Bunun yanında matematik dersi ilköğretim 1. sınıftan yüksek öğrenime kadar birçok programın temel derslerinden birisidir. Ayrıca öğrencilerin girmiş oldukları birçok sınavlarda matematik sorularının belirleyici olduğu da kabul edilmektedir.

Öğrenciler açısından, matematik dersi zorunlu olarak öğrenilmesi gereken bir ders olurken aynı zamanda başarısız olunabilecek bir dersmiş gibi de algılanabilmektedir. Türkiye genelinde yapılan sınavlardaki matematik dersinin başarı oranının diğer derslere göre düşüklüğü, bir anlamda bunu doğrulamaktadır. Bu başarısızlığının nedenlerin en önemlilerinden birinin de öğrencilerde var olan matematik korkusu ve matematik derslerinde başarısız olmayı kabullenme veya yapamama olduğu düşünülmektedir.

Öğrencilerin soyut kavramları öğrenirken somut kavramlardan yararlanmanın çocuğun konuyu daha iyi kavramasına yardımcı olur. Bunun içinde beden eğitimi gibi somut bir dersten faydalanmak gerekir. Ayrıca çocukların evde, bahçede ve sokakta, arkadaşlarıyla birlikte aktif katılımı, paylaşımı gerektirdiği için çocukların daha aktif ve paylaşımcı olmalarını, dostluk, arkadaşlık ve sorumluluk duygularının gelişmesini, ayrıca sosyalleşmelerini sağlayıcı özellikler kazanmasına da sebep olur.

Çocuklar daha önce hazırlanmış olan sek sek oyununu oynamak için bahçeye çıkarılır. Öğrenciler iki gruba ayrılır. Grup sayısı kadar sek sek çizgisi çizilir. Çizgilerin her birine toplama işleminde bir toplanan verilmeyerek, çıkarma işleminde de fark verilmeyerek işlemler yazılır. Her gruptan birer öğrenci seçilir. Seçilen öğrencilere aynı sayıların yazılı olduğu giriş kartları verilir. Sek sek oyununu oynayarak işlemlerin tamamlanması sağlanır. Önce ve doğru cevap veren öğrenci grubuna puan kazandırır.

Aynı işlemi öğrencinin grubunda ki diğer öğrenciler de yaparak doğruluğunu kontrol edilmesi sağlanır. Bu sayede bütün öğrenciler de işlemlerin içine alınmış olur. Hazırlanan sek sek oyunun çizgilerine her sınıf seviyesinin toplama çıkarma konusuna ait kazanımlarına göre işlemler yazılarak çeşitlendirilebilir.
Öğrenci sek sek oyunun sonuna geldiğinde çıkan sonucu tekrar geri dönüşle sağlamasını yapar böylelikle değerlendirmeyi önce kendisi yapmış olur. Bu sayede öğrenci eğer bir hata yaptıysa nerde yaptığını kendisi bulmuş olacaktır.

Daha sonra kendi grubundaki öğrencilerin buldukları sonuçlarla karşılaştırarak doğru sonucu bulmaya çalışırlar. En son olarak öğretmenin yardımıyla gerçek sonuç bulunur. Öğretmenin sonucu ile öğrencinin sonunda bulduğu sonuç aynıysa o grup puan kazanmış olur. Sek sek oyunun değerlendirmesini de çok farklı yollarla yapabiliriz.

Sek sek oyunu ile toplama çıkarma işlemleri öğrenciye yarışma havasında, özellikle içe kapanık ve öz güven eksikliği olan öğrencilere de kazanma ve başarma duygusu kazandıracaktır. Ayrıca bu çalışma çocuklar arasın da işbirliğinin sağlanmasında da oldukça yararlıdır. Soyut bir ders olan Matematik dersini, somut ve öğrencilerin çok sevdiği Beden eğitimi dersiyle somutlaştırmış ve zevkli hale getirmiştir. Sek sek oyununda işlemlerin zihinden yapılıyor olması zihin jimnastiği yaparak hafızasının güçlenmesini de sağlamaktadır. Aslında en önemlisi de korkulan ve endişe veren bir ders olan matematik dersinin gerçekte zevkli ve eğlenceli de olabileceği kanısı da oluşmuş olur.

[Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz.Üye Olmak için TIKLAYIN...] Facebook Grubumuza Üye Olabilir ve Paylaşımlarımızı Kendi Sayfanızdan Takip Edebilirsiniz.